Tangram01a - ArteEducarJun15

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Como Fazer > Tamgram

TANGRAM I

Material

A relação fornecida abaixo está descrita em partes para facilitar a produção na quantidade que será necessária para o trabalho com os alunos.

Cuidados e Sugestões
Para que se obtenha bons resultados é necessário alguns cuidados e este quadro tem esta função, pois além dos cuidados com o produto também existe o cuidado com os alunos. Algumas receitas exigem o uso de fogo, produtos químicos, ferramentas elétricas, entre outras possibilidades, e elas poderão causar acidentes.

  • Papelão, EVA, Papel Cartão, Cartolina etc.

  • Tesoura.

  • Régua e um esquadro de 45º.

  • Lápis preto macio.

  • Este trabalho poderá ser desenvolvido por alunos de qualquer faixa etária

  • Como suporte para a modelação pode-se utilizar: placa de plástico, acrílico, madeira etc.

  • É importante que o desenho seja feito com calma para não haver erro de ângulo.

Como já foi descrito, nosso objetivo é a reflexão e um trabalho a partir de projeto, por este motivo este item, “Ato Pedagógico” irá descrever uma maneira de trabalhar com a receita disponibilizada a partir de um projeto.

Pré-produção (Antes)

1.  Esta proposta deve ser desenvolvida a partir de uma pesquisa e da discussão sobre a finalidade do tangram.
É interessante que o trabalho seja baseado em um tema e em seguida, ser pesquisado e produzido um roteiro antes de iniciar o trabalho de produção do tangram.
É também a oportunidade de trabalho com ângulos, medidas, unidades de medidas, formas, tamanho etc.
Também pode-se trabalhar o uso da régua e dos esquadros (60º e 45º), transferidor, compasso etc.

É de suma importância que o aluno produza um texto descrevendo todas as etapas de produção do tangram.

Produção (Durante)

2. Nesta etapa, o professor deverá estar atento aos problemas encontrados pelos alunos e não apenas responder ou dar a solução, mas incentivar a busca por uma solução.
A modelação das formas que se assemelham ou geram a sensação de um objeto, animal, pessoa, veículo etc., deve ser seguida de um estudo das características do elemento a ser representado.
Registrar em vídeo ou fotografia todas as etapas do processo.

Pós-Produção (Depois)

3. Fazer uma espécie de lançamento, com exposição, se possível com a presença dos pais e/ou responsáveis, para mostrar o resultado do trabalho coletivo.
Discutir qual foi a importância desta proposta para cada um deles e para a escola.
Fazer, quando possível, apresentações fora da escola.

PROCESSO

Tenha em mãos todos os materiais antes de iniciar o trabalho.

A MODELAÇÃO

1. Cortar o suporte em duas peças na seguinte medida: 20x20 cm para os pequenos (1º ao 4º ano ou série) e para os maiores 10x10 cm (acima do 5º ano, a antiga 4ª série, ou 5ª série). Com os dois quadrados iniciar o desenho.

2. Serão obtidos dois quadrados.

3. Com uma régua desenhar uma linha diagonal. Usar um lápis e em seguida cortar usando a tesoura.

4. O mesmo no outro quadrado.

5. Traçar agora uma outra linha diagonal, mas até cruzar com a primeira.

6. Apagar a metade da linha até o ângulo inferior da diagonal.

7.  Com o esquadro ligar a ponta do triângulo até a metade do lado inferior do quadrado.

9.  Repetir o processo para a linha horizontal.

10. Usando o esquadro e o ângulo de 45º traçar uma linha diagonal entre o ponto inferior da reta vertical e a metade do lado esquerdo da figura.

11. Por fim, recortar com muito cuidado para não errar e não respeitar as linhas e ângulos.

12. Existe uma outra maneira de recortar as peças do tambram. Para criar as formas ou figuras é importante fazer o aluno pensar e não apenas copiar da internet, de um modelo oferecido pelo professor ou outra pessoa etc.

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