CHDominó01a - ArteEducarJun15

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Contar História > Objetos

Dominó I

• O que será necessário:
Contador de história descrevendo fatos reais ou imaginários - atividade desenvolvida pelo professor ou aluno(s).
Peças gigantes de dominó (para produzi-las veja como no Site "Como Fazer").
Mesa.

• Proposta:
Escolher no Site "Como Fazer" um dos modelos de dominó, o de numeração "0 até 6" ou de "0 até 9".
Escolher a história a ser contada, mas como tema principal Matemática e que poderá descrever operações, como: soma, subtração, multiplicação, divisão etc.
Caso o contador de história seja o professor -  propor aos alunos antes da apresentação uma pesquisa e discussão sobre o assunto abordado, bem como uma explicação por parte do professor.
Sendo os alunos os contadores de história - organizá-los em grupos e a partir do tema escolher assuntos que possam ser trabalhados pelos grupos, por exemplo: a) uma compra em supermercado, padaria, restaurante, feira etc.  b) operação bancária, saque, depósito, aplicação, pagamento de conta etc. c) calcular a áreas de uma superfície, terreno, da sala de aula etc.
Os grupos se reúnem, discutem e criam um texto orientando a apresentação.
Num segundo momento os alunos deverão determinar a maneira como as peças do dominó serão utilizadas, se serão personagens, composição de um cenário...
Apresentação - Primeiro Momento: Cada grupo apresenta seu trabalho, mas neste caso um aluno apenas deve fazer o trabalho para não desviar a atenção do público; Segundo Momento: Todos os grupos reorganizam a apresentação e a criação de uma outra; Terceiro Momento: Os alunos, um ou mais contarão a história abordando todos os assuntos inerentes ao tema. Caso seja(m) sugerido outro(s) assunto(s) é importante que ele(s) seja(m) acrescido(s) à apresentação.
Quando possível gravar em vídeo ou fotografar.
Realizar logo após o término das apresentações um seminário onde serão feitas análises e discussões sobre o apresentado, a importância do trabalho e das conclusões.

• EXEMPLO:
1. As peças do dominó serão os personagens e será apresentada uma história envolvendo a soma e multiplicação. Vamos usar o dominó de "0 até 6".
2. Apresentar, por exemplo: o título, tema da história e os componentes do grupo...
3. Criar a história e definir quais peças serão usadas como personagem. As peças não usadas comporão o cenário.
4. Ensaiar as marcações de palco (cena) para que o público tenha uma boa visualização das peças.
5. Em alguns momentos durante a ação criar um clima de suspense ou fazer uma piada ou questionar alguma pessoa da plateia.
6. Movimentar as peças para criar uma ação cênica e prender a atenção do público nas peças do dominó.
7. Durante a apresentação provoque situações que quebrem a tensão.
8. Ao terminar a montagem e a história proporcionar ao público a visão completa da peça montada.

• Exemplo da História:

Material: peças do dominó 5/6 e 4/5 - pequeno saco de tecido ou plástico menor que o tamanho das peças - duas bexigas de ar cheias.
Dois amigos retornam de uma pescaria (as peças 5/6 e a 4/4).
Estão caminhando e dialogando, contando vantagem sobre os peixes pescados.
5/6 diz que pescou 41 peixes e que este número tinha uma grande relação com ele (5+6=11; 5x6+30; 11+30=41) e fazia muita força para segurar o samburá, como se tivesse muito pesado.
De imediato 4/5, que havia pescado o maior peixe medindo (em cm) a soma dos dois valores multiplicado pelo número maior e resultante (4+5=9; 9x5=45 cm), também fazia muita força.
5/6 diz: Por que você está fazendo tanta força, o meu samburá está mais pesado, ele tem mais peixe que o seu?
4/5 responde: Mas o meu peixe é muito mais pesado que todos os seus juntos!
5/6: Não é nada disso, você está fazendo mais força porque é menor, eu sou 11 e você apenas 9!
4/5: Você está errado, eu sou 20!
5/6: (não quer perder a discussão diz) Eu sou 11 sentado, mas quando estou em pé sou 30! Certo? Vamos parar um pouco para descansar...
Narrador: Quando 5/6 coloca o seu saco no chão (pega a bexiga e a estoura).
4/5: Seu samburá está vazio, não tem peixe algum nele. Tá vendo, o meu está mais pesado! (coloca  saco no chão e ouve-se outro estouro).
5/6: Não sei quem de nós é mais mentiroso, o seu samburá também está vazio.
Cada uma das peças sai por um dos lados do palco.

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