Arte e Criação01 - ArteEducarJun15

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Arte-Educação

Analisar e Discutir


Arte & Criação
Por: Vivaldo Armelin Júnior
Mar./2016

Parte III


• Ao contrário do que se pensa, ou melhor, daquilo que nossos governantes não desejam é a formação completa de um cidadão, pois este é consciente e crítico, motivo que as aulas de Arte se restringem a duas ou até uma dependendo a série/ano.
• Sem a expressão artística inerente à evolução do ser humano não teria acontecido, porque de desenhos é que surgiu o desenho de cada uma das letras e que por convenção ganharam um significado associado a um determinado som.
• Durante o processo educacional essa condição desaparece e o aluno é conduzido para não pensar.
• As Artes, como linguagem, qualquer uma delas (Plásticas, Cênicas, Fotográficas, Cinematográficas, Multimídia etc.), proporcionam e favorecem a criação, outra condição que nada agrada aos nossos governantes, por quê? Quando o aluno passa a criar, seja para compor uma imagem, como, desenho ou escultura, ele terá obrigatoriamente que fazer uma análise, refletir e concluir, a partir daí criar de acordo com o tema proposto e enquanto se cria haverá a construção do conhecimento e o desenvolvimento cognitivo.
• Em qualquer etapa da educação a criação é e deve ser parte do processo, mas é nas etapas iniciais que seu papel será fundamental para a formação de um cidadão.
• Criar, mesmo quando se observa um modelo qualquer, não é apenas recriar ou fazer uma releitura, mas sim compor criticamente, com significância e coerência, pois favorecerá uma leitura mais completa.
• Quando se faz um trabalho artístico, por exemplo, um desenho, é importantíssimo e imprescindível que este tenha um objetivo, foi alvo de pesquisa e não apenas a retratação de um modelo.
• Graças a Deus diminuiu muito o uso de folhas mimeografadas em sala de aula que tinham como finalidade apenas a de pintar, ou seja, não havia nem mesmo treino motor, pois as imagens escolhidas nem mesmo o(a) professor(a) sabiam reproduzi-la.
• Quando o aluno cria está fazendo uma leitura diferenciada não apenas do modelo, mas também do mundo. Essa leitura não será apenas o da escrita, mas sim a midiática.
• A criação proveniente de pesquisa e estudo, se necessário com até algumas experimentações presenciais ou não, é um fator facilitador para a construção do conhecimento, o desenvolvimento cognitivo e principalmente a consciência.

• Bom trabalho!

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Arte & Criação
Por: Vivaldo Armelin Júnior
2006

Parte I


  • A Arte não é apenas uma maneira de se expressar, quando se entende que expressar é apenas passar para o suporte a sensibilidade criativa de seu autor, ou seja, o ato de representar.

  • É preciso entender que o ato de expressar vai além, passa pelo ato da comunicação, por uma leitura de mundo, vivencial, social, econômico, político, do desenvolvimento (econômico, tecnológico, científico...) e cultural.

  • Expressão fundamentalmente é criar, construir conhecimentos práticos e teóricos.

  • A criação artística na sala de aula não pode se restringir, como acontece, ao desenvolvimento das sensibilidades.

  • É preciso lembrar que não há que o homem conseguiu o desenvolvimento através das artes.


Arte & Criação
Por: Vivaldo Armelin Júnior
Fev./2014

Parte II


  • No processo de alfabetização e formação escolar a arte e a criação é fundamental para a construção do conhecimento.

  • Nada neste mundo está livre do processo de criação artística e tudo que é criado pelo ser humano envolverá desenho, modelação, pintura, decoração...

  • A criação de uma panela, por exemplo, envolveu todo o desenho, a criação de um modelo, o estudo para o acabamento, a estamparia etc.

  • Na sala de aula infelizmente as artes acabam perdendo a importância que lhe é devida, pois não haveria nada neste mundo se o ser humano não tivesse desenvolvido a escrita. Vale lembrar que cada letra é um desenho, uma representação gráfica, que por convenção ganhou um significado associado a um som.

  • O professor de qualquer disciplina poderia aproveitar-se de todas as possibilidades proporcionadas pelas artes, por exemplo, em Ciências, o desenho dos tubos usados em experiências atende às necessidades de cada experimentação. A forma de cada um desses tubos originou-se de um desenho e modelação. A cerâmica foi muito utilizada por laboratórios e para confeccionar cada uma das peças foi necessário a modelação.

  • Um mapa, por exemplo, é um desenho descritivo de uma região, esquematizado e convencionado. Esse descreve o relevo, a hidrografia, áreas cobertas por vegetação, áreas de produção agrária, pecuária, indicação de estradas, rodovias, ruas de um vilarejo, cidade, localização de cidades etc.

  • O que pretendemos destacar é que a arte-educação está presente em todas as áreas do conhecimento escolar. Na realidade é muito mais amplo, pois as artes estão presentes em todos as atividades humanas.

  • Por essa razão que é importantíssimo a inter-relação e a interdisciplinaridade no processo de construção do conhecimento e desenvolvimento cognitivo.

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